Aulas para la inclusión digital

Desde la incorporación de computadoras para la gestión administrativa escolar hasta la implementación del 1 a 1, existen variantes en los modelos de inclusión de tecnologías digitales en el ámbito educativo. Diversos modelos conviven y no siempre conocemos sus diferencias y alcances. Algunas características para diferenciarlos y conocer varios de los que se implementan en la Argentina

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Fuente: educ.ar

"Lo digital no acabará con el libro"

Desde hace varios años, Juan Villoro (México, 1956) se ha consolidado como uno de los escritores más destacados de América latina. Practicante del cuento y la novela, es también ensayista y recientemente dramaturgo. Visita la Feria del Libro para hablar sobre el género que mejor domina: la crónica en todos sus modos.

Por Malena Sánchez Moccero

Fanático del fútbol, Juan Villoro (Ciudad de México, 1956) publicó Dios es redondo (Planeta, 2006) e Ida y vuelta. Una correspondencia sobre fútbol (Seix Barral, 2012), que reúne las cartas que se enviaron Villoro y Martín Caparrós durante el Mundial de Sudáfrica. El mexicano, ganador del premio Herralde 2004 por su novela El testigo, es también autor de la obra de teatro Filosofía de vida, que aquí dirigió Javier Daulte. Además, escribe literatura infantil y piensa que tal vez lo haga para tener una segunda infancia, una con todos los libros que no tuvo en la suya.

Es uno de los primeros nombres que aparecen cuando se habla de los grandes cronistas latinoamericanos, y sobre ese género conversará en la Feria Internacional del Libro en Buenos Aires hoy a las 19.30 en la mesa “Narrar la realidad: la crónica latinoamericana entre la política y la literatura”.

También es conocida su afición por el rock y es coautor de algunas canciones de Café Tacuba. Los protagonistas de su última novela, Arrecife (Anagrama, 2012), son justamente dos ex músicos de heavy metal. Uno de ellos creará La Pirámide, un hotel en alguna costa mexicana donde los turistas buscan peligros extremos. “El miedo es nuestro mejor recurso natural”, dirá el protagonista de este thriller.

—Usted dijo: “Messi es el mejor, pero no es un mito como Maradona”. ¿Qué le falta para convertirse en leyenda?
—A nivel deportivo, Messi es insuperable. Dada su juventud, parece ser que lo conseguirá todo. Pero aún le faltan anécdotas para su mitificación. La más importante es triunfar para Argentina. No jugó en ningún equipo local y no ha podido ganar el Mundial. Eso es decisivo para que ingrese en la zona de la leyenda. A diferencia de Diego, carece de drama y de comedia fuera de la cancha. Su destino se decidirá al 100% sobre el césped. Resulta decisivo que triunfe para su país y que sortee la crisis que tarde o temprano le llegará al Barcelona.
—A raíz del recuerdo de que usted decidió ser escritor después de la lectura de un solo libro, dijo en una entrevista: “Se necesita una dosis de irresponsabilidad para escribir”. ¿Por qué?
—Al escribir, sacas cosas que te daría vergüenza presentar en una reunión. Se necesita cierto descaro para ser escritor. Los personajes son la máscara que te pones para decir verdades que te dan vergüenza. 
—Con el avance de la tecnología, donde el usuario saltea intermediarios, ¿debería transformarse la crónica? 
—La crónica tiene un papel garantizado. Es la mejor manera de mezclar lo público y lo privado, la información y la emoción. Esto no quiere decir que va a ser muy leída. Hoy en día, el prestigio ideológico de la crónica es muy superior a las posibilidades de ejercerla. Es más fácil organizar un seminario o un premio de crónica que conseguir que te publiquen una crónica.
—¿Qué piensa sobre los eventos como la Feria del Libro de Buenos Aires?
—Son fenómenos de la industria editorial, tienen que ver más con la necesidad de vender libros que con la cultura. Aun así, permiten un insólito contacto entre autores y lectores. Cuando publicas un libro, es como si enviaras una botella al mar. Llegar a una feria y dialogar con un lector significa que la botella fue a dar a la playa apropiada. 
—Frente al avance del e-book, ¿qué futuro atisba para el libro en papel?
—El libro estuvo bien inventado. Desde el siglo XII existe en el formato que conocemos hoy en día y desde el Renacimiento se reproduce en serie. No creo que los soportes digitales acaben con el libro. Habrá una nueva división de ofertas. Los libros de consulta, las novedades, los best sellers serán descargados en una tableta. Pero ciertos libros se seguirán buscando en papel. Mientras la gente sienta necesidad de regalar o prestar un libro, es decir, de pasarlo de mano en mano, habrá textos en papel. 
—En “Arrecife”, el protagonista habla de “daños elegidos”. ¿Cree que es un rasgo de esta época esta necesidad de sentir dolor para sentirse vivos?
—Vivimos rodeados de entornos digitales, representándonos a nosotros mismos en pantallas, asumiendo passwords y ofreciendo nuestro PIN a cajeros automáticos. En ese entorno espectral, de pronto surge el deseo de recuperar la realidad en forma salvaje. El peligro siempre ha sido tentador (véase la manzana en la Bliblia o, muchos años después, la prohibición de ir a la popa en Los premios, de Julio Cortázar). Sin embargo, en la extraña vida de autómatas cibernéticos que llevamos ahora, la necesidad de recuperar la adrenalina parece más apremiante. El mundo está lleno de violencia, pero hay gente que quiere “otra” violencia. En Arrecife, un personaje habla de la “paranoia recreativa”, que consiste en el miedo que, al modo de una película de terror, se percibe como algo real pero tiene el encanto adicional de saber que es superable. Quise jugar con esas emociones y, sobre todo, mostrar que cuando se juega a controlar el peligro casi siempre algo falla... y hace falta una novela para explicarlo.
—En la novela, los personajes se presentan quebrados en un entorno algo deprimente. Sin embargo, el final parece optimista. ¿Por qué?
—En los últimos seis años, México ha padecido 80 mil asesinatos y al menos 30 mil desapariciones. ¿Cómo narrar en este entorno? Me interesaba abordar el tema de dos amigos que ya han hecho su mayor esfuerzo en la vida. Uno de ellos ha sido destruido por la droga y el otro está enfermo de muerte. Esto, sin duda alguna, es muy deprimente, pero permite que los personajes hagan un último y valiente careo con lo que han sido. El que en apariencia es el más débil de los dos sobrevive y puede conservar la memoria del otro. Es una forma de resistir y de apostar por otro futuro. Esa intuición de optimismo me parece imprescindible en un país que en los últimos años sólo ha hablado de la muerte.

FUENTE: Perfil.com http://www.perfil.com/cultura/Lo-digital-no-acabara-con-el-libro-20130505-0048.html

BIBLIOPEQUE

Estimados Bibliotecarios:
Comparto con Ustedes la dirección de este Blog que puede resultar de utilidad para la promoción de la lectura:
http://biblio-peque.blogspot.com

Bibliopeque es un proyecto de promoción de la lectura, impulsado por la biblioteca popular Coronel Dorrego POR MÁS LECTORES 2010
Promociona la lectura e incentiva la participación de los más pequeños en nuevos trabajos de integración social y cultural. Contribuye también, a la consolidación efectiva del respeto de los derechos del niño, que de esta forma, comienza a ejercerlos en forma práctica y personal, en un entorno social diferente al del hogar y al de la escuela.

LIBRO: Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para viejos y nuevos problemas.

Nunca antes un avance tecnológico había sacudido de manera tan profunda y contundente la educación como lo ha hecho el formidable desarrollo de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC). Las TIC están modificando de manera cada vez más acelerada nuestra manera de leer, escribir, informarnos, construir y participar en el mundo. Por tanto, han trastocado nuestra manera de enseñar y aprender.
Ensayo y error…
Sin embargo, la escuela no ha sabido cómo incorporarlas y adaptarse a los nuevos desafíos que se le imponen. Tras el rechazo y la resistencia iniciales, se ha pasado a la urgencia y la precipitación. Si antes fueron vistas como amenazas que atentaban contra los libros o la autoridad de los maestros, por ejemplo, ahora se las presenta como la panacea que podrá resolver rezagos ancestrales de la educación y se presume que disponer de ellas es una garantía de calidad y modernidad.
Vamos a fondo…
En el terreno de las políticas públicas se está actuando con igual premura. Bajo la premisa de que contribuirán a la igualación de oportunidades en materia educativa y que en ellas se cifra la educación que requerimos para participar en el mundo global gobiernos de México y otros países de Iberoamérica destinan cada vez más recursos a adquirir computadoras y programas, invertir en conectividad o instrumentar cursos de capacitación.
Pero ¿qué hay de cierto en estas premisas? ¿Una mayor inversión en las TIC puede cumplir las expectativas de inclusión y calidad cifradas en ellas?
Un ensayo plural…
En Las TIC en la escuela, nuevas herramientas para viejos y nuevos problemas 15 especialistas de Iberoamérica han sido convocados para analizar y discutir desde diferentes disciplinas y experiencias los principales interrogantes sobre este campo, desde la perspectiva de la escuela y sus actores.
Al partir de la base de que lo verdaderamente determinante no son las asombrosas posibilidades de las TIC, sino la manera en que estas pueden ser utilizadas por los diferentes actores de la comunidad escolar (maestros, autoridades, padres de familia y alumnos a partir del preescolar), los autores se alejan de  una corriente de pensamiento que tiende a identificar el rendimiento escolar con el aprovisionamiento de infraestructura y por tanto de un fácil determinismo que liga a la situación económica el desarrollo escolar.
Coordinan:
Daniel Goldin Halfon es mexicano. Es editor, poeta y ensayista. Creó y dirigió hasta el año 2004 las diferentes colecciones para niños y jóvenes del Fondo de Cultura Económica, en cuyo catálogo publicó más de 300 títulos, así como el Programa para Formación de Lectores de esa institución, donde también impulso la Red de Animación a la Lectura y la colecciónEspacios para la lectura. Ha sido editor de los sellosAbrapalabraySerres. Actualmente es editor de Océano Travesía. Formó parte del grupo que asesoró la Encuesta Nacional de Lectura y coordinó el volumen de estudios sobre ella, ambos publicados por el Consejo Nacional para la Cultura y las Artes. Habitualmente dicta conferencias y seminarios en foros de editores, bibliotecarios y maestros. Sus obras recientes son:Los días y los libros. Divagaciones sobre la hospitalidad de la lectura(Paidós, 2006) y Al otro lado de la página, imágenes de la lectura en México(Santillana, 2008). Es coautor de Bibliotecas y escuelas. Retos y posibilidades en la sociedad del conocimiento (Océano Travesía, 2008).
Marina Kriscautzky nació en Argentina, pero se naturalizó mexicana. Cursó la Maestría en Ciencias con especialidad en investigación educativa en el área psicolingüística del Instituto Politécnico Nacional. Ha incursionado en el aprendizaje e investigación de plataformas digitales para la educación y a la fecha es miembro de la Sociedad Mexicana de Computadoras en la Educación. Actualmente se dedica al desarrollo de materiales, investigación y capacitación a docentes en el uso de la tecnología como apoyo a la enseñanza.
Flora Perelman es doctora en psicología por la Facultad de Psicología de la Universidad de Buenos Aires. Es profesora adjunta de psicología y epistemología genética (UBA) y directora de proyectos de investigación acreditados y subsidiados por la Secretaría de Ciencia y Técnica de la Universidad de Buenos Aires. Es coautora del diseño curricular para la educación primaria del gobierno de la provincia de Buenos Aires. Ha publicado diversos trabajos referidos las prácticas del lenguaje y su relación con la adquisición de conocimientos en revistas de su país y del exterior. Es miembro del grupo coordinador de la Red Latinoamericana de Alfabetización, Argentina.