"Más juego, más movimiento: más infancia" Con la presencia del prestigioso pedagogo italiano Francesco Tonucci

Lunes 1º de septiembre a las 16:30 hs.

Salón Alfredo Bravo - Montevideo 950, CABA Ciudad Autónoma de Buenos Aires

El próximo lunes 1º de septiembre se llevará a cabo la Conferencia “Más juego, más movimiento: más infancia” organizada conjuntamente por el Ministerio de Educación de la Nación a través de laBiblioteca Nacional de Maestros –dependiente de la Subsecretaría de Equidad y Calidad Educativa- yFundación Arcor. El evento contará con la presencia del pedagogo italiano Francesco Tonucci, también conocido por el seudónimo "Frato", pensador, pedagogo y dibujante italiano. Activo propulsor del Proyecto internacional "Ciudad de los niños", e s autor de numerosos libros, artículos en revistas nacionales y extranjeras y ha sido distinguido con múltiples títulos honoríficos por diversas unidades académicas. También participarán de la presentación la licenciada y profesora en Sociología, Cristina Diéguez y un especialista de la Dirección de Educación Inicial del Ministerio de Educación. La apertura del evento estará a cargo de autoridades del Ministerio de Educación de la Nación, la Directora de la Biblioteca Nacional de Maestros y el Gerente de Fundación Arcor. Dicha actividad, que se desarrolla en el marco del Programa Escuela en Movimiento que llevan adelante Fundación Arcor, Instituto Arcor Brasil y Relaciones con la Comunidad Chile de Grupo Arcor, se realizará a las 16:30 hs en el salón Alfredo Bravo – Montevideo 950, CABA- y tendrá como eje central una mirada sobre el derecho a jugar, buscando interpelar a los adultos sobre las genuinas oportunidades que tienen los niños y las niñas en relación al juego y al movimiento.

Horario

Lunes 1º de septiembre de 2014 a las 16:30 hs.

Más información

La actividad ha sido declarada de interés educativo por el Ministerio de Educación de la Nación, es gratuita pero con cupos limitados. Está principalmente dirigido a docentes, bibliotecarios y profesionales vinculados con la primera infancia. Ingrese al micrositio para más información.

Vacaciones de invierno la Biblioteca Nacional de la República Argentina

Biblioteca Nacional de la República Argentina
Durante las vacaciones de invierno la Biblioteca Nacional propone música, cine y teatro en el Auditorio Borges y talleres y juegos en la Sala Marechal, ambientada con ilustraciones de Pablo Bernasconi. Conocé toda la programación en www.bn.gov.ar/invierno-en-la-biblioteca

Día Internacional del juego. Importancia del juego en la infancia.

El Día Internacional del Juego se celebra todos los años el 28 de mayo. Surgió en 1998 por iniciativa de la Asociación Internacional de Ludotecas.
El objetivo es recordar a todo el mundo que jugar es un derecho para el niño (indispensable también en otras etapas de la vida) y que los adultos (padres, madres, educadores, instituciones…) tienen la responsabilidad de garantizar las condiciones necesarias para el juego.

El juego es uno de los aspectos esenciales del crecimiento, favorece el desarrollo de habilidades mentales, sociales y físicas; es el medio natural por el cual los niños expresan sus sentimientos, miedos, cariños y fantasías de un modo espontáneo y placentero. Así mismo sienta las bases para el trabajo escolar y para adquirir las capacidades necesarias en etapas posteriores de la vida.

El juego le permite al niño conocer su mundo, descubrir su cuerpo, conocer a otras personas y relacionarse con estas, desarrollar vocabulario e imitar roles de adultos. El juego es un medio primordial en el aprendizaje de los niños de nivel inicial.

¿Cuándo se está jugando?

Las diversas teorías del juego proponen diferentes criterios para reconocer esta actividad, a partir de los cuales podríamos decir que se esta jugando cuando la actividad realizada:

Produce placer al sujeto que la realiza.
Interesa más la acción que el resultado.
La meta de la acción es el juego mismo y no el aprendizaje. Prescinde de las limitaciones de la realidad.
Ejercita funciones o capacidades del sujeto. Satisface necesidades afectivas del sujeto.
Crea una situación imaginaria.
La intención de jugar la diferencia de una actividad similar realizada como trabajo.

Estos criterios responden a diferentes modos de entender el juego y reflejan la complejidad de esta actividad, que en ciertos momentos puede responder a unos u otros de los criterios señalados.

Importancia y valor del juego en la niñez:
El juego es el lenguaje principal de los niños; éstos se comunican con el mundo a través del juego.
El juego de los niños siempre tiene sentido, según sus experiencias y necesidades particulares.
Muestra la ruta a la vida interior de los niños; expresan sus deseos, fantasías, temores y conflictos simbólicamente a través del juego
El juego de los niños refleja su percepción de sí mismos, de otras personas, y del mundo que les rodea.
A través del juego los niños lidian con su pasado y su presente, y se preparan para el futuro.
El juego estimula todos los sentidos. Enriquece la creatividad y la imaginación. Ayuda a utilizar energía física y mental de maneras productivas y/o entretenidas.

El juego facilita el desarrollo de:
Habilidades físicas- agarrar, sujetar, correr, trepar, balancearse.
Habla y lenguaje- desde el balbuceo, hasta contar cuentos y chistes.
Destrezas sociales- cooperar, negociar, competir, seguir reglas, esperar turnos.
Inteligencia racional- comparar, categorizar, contar, memorizar.
Inteligencia emocional- auto-estima, compartir sentimientos con otros.

El juego facilita el aprendizaje sobre:
Su cuerpo- habilidades, limitaciones.
Su personalidad- intereses, preferencias.
Otras personas- expectativas, reacciones, cómo llevarse con adultos y con niños.
El medio ambiente- explorar posibilidades, reconocer peligros y límites.
La sociedad y la cultura- roles, tradiciones, valores.
Dominio propio- esperar, perseverar, lidiar con contratiemp.os y derrotas.
Solución de problemas- considerar e implementar estrategias.
Toma de decisiones- reconocer opciones, escoger, y lidiar con las consecuencias.

El juego y la escuela

La creatividad que se pone en funcionamiento con el juego despierta el impulso humano necesario para recrear la realidad y transformarla. Así, una varilla de madera puede convertirse en una varita mágica, en una espada o en un caballo. Ese impulso y esa fuerza creativa ¿se desaprovechan en la escuela?

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Fuente: educ.ar