II CIPLOM

II Congreso Internacional de Profesores de Lenguas
Oficiales del MERCOSUR
y
II Encuentro Internacional de Asociaciones de
Profesores de Lenguas Oficiales del MERCOSUR
Las lenguas en la construcción de la ciudadanía sudamericana
Biblioteca Nacional y Museo del Libro y de la Lengua
Facultad de Filosofía y Letras - Universidad de Buenos Aires
Universidad Pedagógica de la Provincia de Buenos Aires
Universidad Nacional de Tres de Febrero
Ciudad Autónoma de Buenos Aires – Argentina
7 a 10 de mayo de 2013
CIPLOM – Buenos Aires 2013
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La tendencia mundial a la conformación de integraciones regionales ha favorecido
nuevos modos de circulación de las lenguas y de sus hablantes. En el MERCOSUR,
el español y el portugués multiplican, como nunca antes, sus funciones en los
campos económico, político, científico y cultural, y han pasado a ser lenguas de
oferta obligatoria escolar en Argentina y en Brasil, respectivamente. A esta
evolución se suma la oficialización del guaraní y su inclusión escolar en Paraguay
así como la cooficialización local de otras lenguas. El lema propuesto para este
CIPLOM es "Las lenguas en la construcción de la ciudadanía sudamericana”, dado
que la etapa actual del proceso de integración regional, que ha dado lugar a la
constitución de la Unión de Naciones Suramericanas (UNASUR), acentúa la
dimensión política y aspira a lograr una participación amplia de las poblaciones.
Para ello, el dominio del español y del portugués es fundamental, puesto que facilita
el conocimiento del otro y hace posible el diálogo entre las distintas zonas y países.
Asimismo, las lenguas amerindias constituyen un vínculo importante entre
poblaciones a uno y otro lado de las fronteras estatales. La reciente legislación que
determina la inclusión de las diversas lenguas en el sistema escolar y el desarrollo
de los proyectos de Enseñanza Intercultural Bilingüe y Plurilingüe requieren de una
amplia discusión sobre las acciones necesarias para su puesta en práctica, para lo
cual el II CIPLOM resulta un ámbito propicio. Convencidos de que la política y la
planificación lingüísticas son una cuestión estratégica para el desarrollo regional, los
organizadores del II CIPLOM nos proponemos reunir a los especialistas en
enseñanza e investigación académica, así como a las autoridades educativas que
están a cargo del planeamiento y de la ejecución de proyectos y programas en los
países de la región.
Participan en la organización además de las instituciones convocantes:
Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “Juan R. Fernández”
Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”
Asociación Argentina de Docentes de Español
Asociación Argentina de Profesores de Portugués
Asociación de Profesores de Portugués de Misiones
Asociación de Profesores en Portugués del Chaco
Associação de Professores de Espanhol do Amazonas
Associação de Professores de Espanhol do Estado do Espírito Santo
Associação de Professores de Espanhol do Estado de Mato Grosso do Sul
Associação de Professores de Espanhol do Estado de Minas Gerais
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Associação de Professores de Espanhol do Estado de Paraná
Associação de Professores de Espanhol do Estado de Piauí
Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo
Associação de Professores de Espanhol do Estado de Sergipe
Associação de Professores de Espanhol do Estado do Rio de Janeiro
Associação de Professores de Língua Espanhola da Bahia
Associação de Professores do Estado de Goiás
Associação Paraense de Professores e Alunos de Língua Espanhola
Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira
Casa do Brasil – Escola de Línguas – Argentina
Objetivos
● Promover la consolidación de los proyectos educativos destinados a la
integración regional y debatir las políticas lingüísticas de los Estados
miembros del MERCOSUR.
● Constituirse en potente iniciativa glotopolítica de difusión, tanto entre la
sociedad como entre los gobiernos, de la necesidad de la integración
lingüística para una América Latina unida ante la crisis mundial.
● Distinguir entre el imprescindible y enriquecedor derecho de cada persona y
pueblo a educarse en su lengua y su cultura y la necesidad de proveer
vehículos lingüísticos que posibiliten la integración supranacional.
● Consolidar un ámbito de difusión e intercambio de las diferentes prácticas y
culturas de formación de profesores en la enseñanza de las lenguas oficiales
del MERCOSUR.
● Contribuir a precisar el estado de situación acerca de la implementación de la
enseñanza del español, el portugués y el guaraní en la región.
● Reflexionar acerca de los programas de Educación Intercultural Bilingüe y
Plurilingüe en los países de la región.
● Propiciar el desarrollo de proyectos de capacitación en reciprocidad de
profesores de ELE y PLE, con intervención de las universidades y atendiendo
a los distintos niveles educativos y diseños curriculares..
● Compartir los resultados de los proyectos de investigación en el área e
impulsar la realización de proyectos en conjunto.
● Reflexionar acerca de la contribución de las lenguas al desarrollo de una
identidad sudamericana.
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● Seguir ampliando, con los textos presentados, su función de fuente en la que
puedan abrevar los planificadores de la educación lingüística de nuestros
países para contar con datos de las distintas realidades sociolingüísticas, con
propuestas de formación docente para la integración y los requerimientos
para concretar la enseñanza de las lenguas y con estudios científicos acerca
de estas temáticas.
● Discutir y proponer líneas de formación para funcionarios con responsabilidad
de planificar la enseñanza del español, el portugués y el guaraní.
Destinatarios
El Congreso está dirigido a los investigadores en enseñanza de lenguas, los
profesores de portugués, español y guaraní como lengua materna, segunda y
extranjera, alumnos de profesorados, especialistas en diseño curricular y
metodología de enseñanza de lengua extranjera, especialistas en políticas
lingüísticas y culturales, instituciones gubernamentales, autoridades educativas,
asociaciones y federaciones de profesores de lengua.
Ejes temáticos
1. Política lingüística e integración regional.
2. La perspectiva intercultural en la formación de profesores.
3. Experiencias de frontera y contacto lingüístico.
4. Proyectos pedagógicos en la enseñanza de las lenguas del MERCOSUR.
5. Cultura escrita en Sudamérica: perspectiva histórica.
6. Lenguas y variedades. Enfoques descriptivos.
7. Pedagogía de la lectura y la escritura en los distintos niveles educativos..
8. Políticas editoriales de lectura en la construcción del imaginario
sudamericano.
9. Legislación lingüística.
10. Investigaciones y aplicaciones del CELPE-Bras y del CELU.
Conferencistas invitados
José del Valle - Graduate Center de City University of New York (CUNY)
Dermeval da Hora - Universidade Federal da Paraíba.
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Calendario del Evento
Envío de resúmenes: desde el 30 de junio hasta 15 de octubre de 2012
Comunicación de aceptación de resúmenes: hasta el 15 de diciembre de 2012
Una vez aceptado el resumen, los trabajos completos se recibirán digitalizados en
ciplom2013@gmail.com hasta el 15 de febrero.
Actividades del Evento
● Conferencias;
● Paneles a cargo de especialistas;
● Sesiones de comunicación de temáticas coordinadas o trabajos aislados, que
desarrollen los temas propuestos.
● Talleres precongreso: se llevarán a cabo tres talleres en cada una de las
siguientes áreas: contacto lingüístico e interculturalidad, material didáctico
para la enseñanza de lenguas, y enseñanza de la lectura y escritura.
● Presentaciones de libros.
Normas para la presentación de trabajos
Los trabajos deben ser presentados en una de las lenguas oficiales del
MERCOSUR.
Solo se admitirá la presentación de trabajos por su(s) autor(es). El tiempo de
exposición será de 15 (quince) minutos por presentación, con el fin de poder contar
con un espacio para el debate. Cada participante podrá presentar un máximo de 2
(dos) trabajos.
Las normas para la presentación de los trabajos escritos serán difundidas en la
segunda circular.
Informaciones: ciplom2013@gmail.com
Criterios de selección de resúmenes
Los resúmenes enviados al II CIPLOM serán dirigidos al Comité Científico del
evento, que los analizará considerando los siguientes criterios:
● Relación del trabajo con el tema del evento;
● Naturaleza científico-profesional de las posiciones y argumentos asumidos (el
trabajo no puede tener carácter comercial);
● Relevancia técnica y científica;
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● Adecuación a las normas definidas por la Comisión Organizadora del evento;
● El Comité Organizador se reserva el derecho de excluir las propuestas que
no se ajusten al formato especificado. Para el caso de los trabajos en
extenso, si no cumplen las normas de presentación, no serán tenidos en
cuenta a fin de la publicación digital.
Comisión organizadora del CIPLOM
Elvira Narvaja de Arnoux (Universidad de Buenos Aires) – Presidenta
Nélida Sosa (Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas Vivas “J. R .Fernández” -
Asociación Argentina de Profesores de Portugués) - Coordinadora General
Secretarios
Roberto Bein (Universidad de Buenos Aires - Instituto de Enseñanza Superior en Lenguas
Vivas “J. R. Fernández”)
Adrián Canteros (Universidad Nacional de Rosario, Universidad Nacional de Entre Ríos -
Asociación Argentina de Profesores de Portugués)
Susana Nothstein (Universidad de Buenos Aires - Universidad Nacional de General
Sarmiento)
Tesoreros
Fabricio Müller (Casa do Brasil - Argentina)
Silvina González (Universidad Nacional de Lanús)
Daniela Lauria (Universidad de Buenos Aires – Universidad Pedagógica - CONICET)
Integrantes
Vivianne Antunes Lima (Associação de Professores de Espanhol do Estado do Rio de
Janeiro)
Leandro Rodrigues Alves Diniz (Universidad Federal de la Integración Latinoamericana)
Cristina Banfi (Dirección Operativa de Lenguas Extranjeras – Ministerio de Educación –
CABA)
Silvia Barei (Universidad Nacional de Córdoba)
Diego Bentivegna (Universidad de Buenos Aires - CONICET)
Nancy Oilda Benitez Ojeda. (Ministerio de Educación y Cultura de Paraguay)
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Gonzalo Blanco (Universidad de Buenos Aires)
Juan Eduardo Bonnin (Universidad de Buenos Aires)
Nicolás Borgmann (Universidad de la Cuenca del Plata - Asociación de Profesores de
Portugués de Misiones)
Greice Castela (Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Associação de Professores de
Espanhol do Estado do Paraná)
Maria Teresa Celada (Universidade de São Paulo)
Claudia Colazo (Universidad de la Cuenca del Plata - Asociación de Profesores de
Portugués de Misiones)
Oscar Conde (Universidad Pedagógica)
Elzimar Costa (Universidade Federal de Minas Gerais)
Adrián Fanjul (Universidade de São Paulo)
Luciana Freitas (Universidade Federal Fluminense - Associação de Professores de
Espanhol do Estado do Rio de Janeiro)
Gustavo García (Faculdade Tecnológica de São Paulo)
Javier Geymonat (Departamento de Segundas Lenguas y Lenguas Extranjeras del Consejo
de Educación Inicial y Primaria, Uruguay)
María López García (Universidad de Buenos Aires)
María Pía López (Biblioteca Nacional - Museo del Libro y de la Lengua)
Roosevelt Vicente Ferreira (Universidade Federal de Mato Grosso do Sul)
Angelita Martínez (Universidad Nacional de la Plata - Universidad de Buenos Aires)
Lorena Menón (Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo)
Ana María Morra (Facultad de Lenguas – Universidad Nacional de Córdoba)
Mateo Niro (Universidad de Buenos Aires)
María Cecilia Pereira (Universidad de Buenos Aires)
Pilar Roca (Universidade Federal da Paraíba)
Adriana Speranza (Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González” –
Universidad Nacional del La Plata)
Sergio Serrón (Instituto Venezolano de Investigaciones Lingüísticas y Literarias)
Silvia Sosa de Montyn (Facultad de Lenguas – Universidad Nacional de Córdoba)
Elena Valente (Universidad de Buenos Aires – Universidad Nacional de General Sarmiento)
Lía Varela (Universidad Nacional de Tres de Febrero)
Isabel Vassallo (Instituto Superior del Profesorado “Dr. Joaquín V. González”)
Verónica Zaccari (Universidad de Buenos Aires)
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Comisión organizadora del EAPLOM
Gabriela Russell (Asociación Argentina de Docentes de Español)
Geruza Queiroz Coutinho (Asociación Argentina de Profesores de Portugués)
Nicolás Borgmann (Asociación de Profesores de Portugués de Misiones)
Gabriela Andreatta (Asociación de Profesores en Portugués del Chaco)
Flavio Pereira Garcia dos Santos (Associação de Professores de Espanhol do Amazonas)
Ellen Mara Martinez Dias (Associação de Professores de Espanhol do Espírito Santo)
Patricio Trujillo (Associação de Professores de Espanhol do Estado do Espírito Santo)
Roosevelt Vicente Ferreira (Associação de Professores de Espanhol do Estado de Mato
Grosso do Sul)
Daniel Mazzaro Vilar de Almeida (Associação de Professores de Espanhol do Estado de
Minas Gerais)
Joziane Ferraz de Assis (Associação de Professores de Espanhol do Estado de Minas
Gerais)
José Pires Cardoso (Associação de Professores de Espanhol do Estado de Minas Gerais)
Margareth Torres de Alencar Costa (Associação de Professores de Espanhol do Estado de
Piauí)
Omar Mario Albornoz (Associação de Professores de Espanhol do Estado de Piauí)
Graciela Foglia (Associação de Professores de Espanhol do Estado de São Paulo)
Sandro Marcio Drumond Alves (Associação de Professores de Espanhol do Estado de
Sergipe)
Renato Pazos Vazquez (Associação de Professores de Espanhol do Estado do Rio de
Janeiro)
Luciana Vieira Mariano (Associação de Professores de Língua Espanhola da Bahia)
Fabiana Perpétua Ferreira Fernandes (Associação de Professores do Estado de Goiás)
Sara Guiliana Belaonia (Associação de Professores do Estado de Goiás)
Francisca Rodrigues Marinho (Associação Paraense de Professores e Alunos de Língua
Espanhola)
Edleise Mendes (Sociedade Internacional de Português Língua Estrangeira)
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Comisión académica
Hilda Albano (Universidad de Buenos Aires)
Graciela Barrios (Universidad de la República)
Adriana Boffi (Universidad Nacional de La Plata)
Terumi Bonet Villalba (Universidade Federal do Paraná)
Stella Maris Bortoni (Universidade de Brasília)
Ana Camblong (Universidad Nacional de Misiones)
Graciela Cariello (Universidad Nacional de Rosario)
Mirta Castedo (Universidad Nacional de La Plata - Universidad Pedagógica)
Maria Ceres Pereira (Universidade Federal da Grande Dourados)
Guiomar Elena Ciapuscio (Universidad de Buenos Aires)
Adolfo Elizaincín (Universidad de la Republica - Uruguay)
Antônio Roberto Esteves (Universidade Estadual Paulista, Campus de Assis)
Dermeval da Hora Oliveira (Universidade Federal da Paraíba)
Vera Lúcia de Albuquerque Sant’ Anna (Universidade Estadual do Rio de Janeiro)
Maria del Carmen Daher (Universidade Federal Fluminense)
Angela Di Tullio (Universidad Nacional del Comahue)
María Marta García Negroni (Universidad de Buenos Aires)
Estela Klett (Universidad de Buenos Aires)
Maria Zulma Kulikowski (Universidade de São Paulo)
Xoán Carlos Lagares Diez (Universidade Federal Fluminense)
Mabel Giammatteo (Universidad de Buenos Aires)
Horacio González (Universidad de Buenos Aires - Biblioteca Nacional)
Neide Maia González (Universidade de São Paulo)
Laura Masello (Universidad de la República)
Bartolomé Meliá (Paraguay)
Salvio Martín Menéndez (Universidad de Buenos Aires)
Nora Múgica (Universidad Nacional de Rosario)
Susana Ortega de Hocevar (Universidad Nacional de Cuyo)
Leticia Rebollo Couto (Universidade Federal do Rio de Janeiro)
Matilde Scaramucci (Universidade Estadual de Campinas)