DÍA DE LOS ENAMORADOS EN LA BIBLIOTECA

EN LA BIBLIOTECA JUAN FRANCISCO IBARRA DE 25 DE MAYO

Este jueves a las 21 horas en la Biblioteca Juan Francisco Ibarra de 25 de Mayo celebraremos el Día de los Enamorados entregando los premios y menciones del 4º Concurso Nacional de Cartas de Amor. Están todos invitados!
Los trofeos fueron realizados por el artesano en vidrio Carlos Tombolato.
Laura Copis con sus canciones aportará frescura y romanticismo.
Celebraremos el día y la experiencia de haber estado y de estar enamorados con un poco de humor y brindaremos por ello!

Presentación del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016

El martes 5 y el miércoles 6 de febrero se realizará el Encuentro Nacional “Presentación del Plan Nacional de Educación Obligatoria y Formación Docente 2012-2016″, que sentará el marco y la línea de trabajo de las futuras acciones fruto de las políticas educativas federales consensuadas y que contará con la presencia de la Presidenta de la Nación Cristina Fernández – quien cerrará el Encuentro- y el Ministro de Educación de la Nación Alberto Sileoni.

Desde la BNM el objetivo es colaborar con la construcción de una sociedad inclusiva,  garantizando condiciones de igualdad en el acceso a la información y el conocimiento, en cuyo proyecto el fomento y desarrollo de unidades de información dinámicas y consolidadas en redes federales cumple un rol central para la concreción de estas líneas de política pública.

En ese sentido se desarrollan acciones que contribuyen con este objetivo y se concretan por un lado, desde el interior de las instituciones educativas a través de las bibliotecas, archivos y museos escolares; por el otro, desde las Redes Federales como el Sistema Nacional de Información Educativa (SNIE) y la Red Nacional de Bibliotecas Pedagógicas sosteniendo un espacio de consulta, capacitación y gestión de la información para los distintos actores del sistema educativo.

Desde el Programa BERA se trabaja con las bibliotecas escolares, como un espacio institucional privilegiado para el desarrollo de acciones ligadas a la promoción de la lectura, la valoración del libro y el desarrollo de habilidades ligadas a la búsqueda y utilización de la información básicas para la construcción del conocimiento.

Asimismo resulta el espacio de referencia para la actualización de los docentes y para el enriquecimiento de sus prácticas pedagógicas, a través de la consulta, la lectura y la producción de conocimiento propio.

Desde las bibliotecas se generan formas particulares de apropiación de las TIC que permiten transformarlas en herramientas de aprendizaje y contribuyen a la reducción de la brecha digital y al incremento de la alfabetización tecnológica.

La BNM desarrolla recursos electrónicos y programas tendientes a favorecer la automatización de las bibliotecas y la construcción de entornos digitales de aprendizaje y enseñanza. Las bibliotecas escolares dotadas de equipamiento, recursos tecnológicos, material bibliográfico y multimedial actualizado y a cargo de personal adecuadamente formado constituyen un aporte sustancial a la construcción de ciudadanía desde la escuela.

Las Bibliotecas Especializadas en educación están emplazadas en los Institutos Formación Docente de todo el  país y están orientadas a la formación lectora de los futuros docentes como usuarios de la información a través de servicios y productos especializados a tal fin.

Desde la Red Nacional de Bibliotecas Pedagógicas, se nuclea a un conjunto de instituciones o servicios dentro de las instituciones, consagradas al trabajo con y para la comunidad educativa, especialmente orientado a docentes, investigadores y estudiantes de profesorados. Dicha función se sustenta fundamentalmente en la calidad y especificidad de un fondo bibliográfico actualizado, para todos los niveles educativos y en la promoción de acciones de apoyo a las prácticas pedagógicas a través del desarrollo de diferentes propuestas de acercamiento, orientación y extensión.

Desde el Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación se busca trabajar en la elaboración de proyectos de rescate y puesta en valor de los objetos y patrimonio documental utilizados en el pasado en las escuelas de nuestro país, promoviendo su conservación y utilización, en el marco del fortalecimiento de su memoria institucional y pedagógica. De esta forma contribuir a la conservación de la memoria e historia institucional así como a la mejora de las diferentes funciones de la institución.

La BNM propone una actuación decidida en esta línea con la puesta en marcha del Programa Nacional de Archivos Escolares y Museos Históricos de Educación, para incentivar la investigación y  la formación continua como elemento fundamental de la mejora profesional educativa, además de generar el sentido de pertenencia a la comunidad educativa y regional, en los casos que sea posible articular con los otros actores que componen la sociedad educativa y cultural del lugar.

Desde el SNIE se articula la acción cooperativa que desarrollan los Centros de Documentación e Información Educativa establecidos en las 24 jurisdicciones del país con la finalidad de brindar un servicio integral de consulta en información educativa. El núcleo Coordinador del Sistema, es el Centro Nacional de Información y Documentación del Ministerio de Educación de la Nación.

Interactuando con otras redes educativas, el SNIE ofrece servicios a funcionarios, investigadores, legisladores, planificadores y a la comunidad educativa en general. Preserva la memoria documental pasada y reciente educativa en las jurisdicciones y la socializa entre sus miembros.

Como responsabilidad nacional, la Dirección Biblioteca Nacional de Maestros se propone generar políticas públicas para garantizar el desarrollo, la actualización y la mejora constante del Sistema Nacional de Bibliotecas Escolares y Unidades de Información Educativa/s para la gestión de la información y el conocimiento. De este modo, se busca hacer cumplir el artículo 91 de la Ley de Educación Nacional N° 26.206, extendiendo su alcance a todas las unidades de información del sistema educativo.

Fuente: BNM

Plan Nacional de Educación Obligatoria 2012 - 2016

Compartimos un artículo? Bibliotecario, trae tu propio smartphone a la biblioteca

Por Natalia Arroyo - Vázquez Si con internet y los medios sociales se han perdido los límites de horarios en la prestación de servicios y se habla de una biblioteca 24/7 (a la que yo añadiría el 365), con los dispositivos móviles se diluye la línea entre los recursos de la institución y los del personal. Y es que cada vez es más frecuente que los bibliotecarios se valgan de sus propios smartphones para probar nuevos servicios, consultar aplicaciones, acceder a contenidos que puedan serles de utilidad en su entorno laboral, leer y responder a los últimos correos electrónicos o actualizar los perfiles de la biblioteca en las redes sociales.

Con la llegada de internet en los noventa probablemente el primer lugar donde nos conectamos la mayoría de los profesionales fue en el puesto de trabajo, desde un ordenador adquirido por la biblioteca. Después se han ido generalizando en los hogares. En este momento está sucediendo todo lo contrario con la incorporación de la tecnología móvil: el personal va por delante de la biblioteca en cuanto a dotación de smartphones, el dispositivo móvil más popular con diferencia —el 64.7% de los usuarios de telefonía móvil tiene uno en nuestro país¹—. Algunas de las utilidades de los smartphones (como telefonía, mensajería o agenda de contactos) les sitúan en el ámbito de lo personal. Con tabletas y lectores de libros electrónicos la tendencia no es tan clara, pues su adquisición por parte de las bibliotecas está justificada por su uso para la lectura.

En el ámbito empresarial anglosajón se ha acuñado el acrónimo BYOD (Bring Your Own Device, trae tu propio dispositivo)² para referirse a las políticas de empresa que fomentan el uso por parte del personal de sus terminales en el ámbito laboral. De esta forma, los empleados aportan sus recursos, lo que supone un importante ahorro para la empresa y, por otra parte, estos se sienten más identificados y cómodos con su propio equipamiento.

Sobre esta práctica preocupa especialmente la seguridad de los datos de la empresa y se plantea la necesidad de establecer políticas específicas.

En muchas bibliotecas los usuarios sí pueden llevar sus ordenadores portátiles u otros dispositivos móviles y conectarse a la wifi, pero no existen políticas BYOD referidas al personal bibliotecario, y probablemente tampoco se haya planteado la necesidad. El uso por el personal de la biblioteca de sus propios smartphones en el entorno laboral o por motivos de trabajo se hace necesario para quienes deseen recomendar aplicaciones a sus usuarios, comprobar que el código QR generado funciona correctamente, experimentar la lectura en formatos electrónicos o, simplemente, conocer las iniciativas de otras bibliotecas relacionadas con los dispositivos móviles.

Desde mi punto de vista, los pros superan a los contras. La biblioteca se beneficia de la experiencia adquirida por el bibliotecario en su ámbito personal, pues esto le sitúa en un nivel de entendimiento del usuario y de sus necesidades informativas en movilidad, le da un conocimiento del medio y le convierte en mediador. Gracias a este modelo, que se ha implantado de manera espontánea e informal, están prosperando en algunas bibliotecas de nuestro país iniciativas relacionadas con la movilidad de los contenidos, como el desarrollo de entornos adaptados a los dispositivos móviles, el uso, recomendación y desarrollo de aplicaciones nativas o la introducción de códigos QR, y se están dando las primeras experiencias sobre realidad aumentada. El bibliotecario de Muskiz, Fernando Juárez, ha señalado en varias ocasiones esta situación.

Pero, ¿hasta qué punto está el personal de las bibliotecas dispuesto a cruzar esa línea entre lo personal y lo profesional? El smartphone no sólo viene con nosotros al trabajo, sino también a casa, y con él el correo electrónico, los perfiles en Twitter o Facebook y otras utilidades profesionales. Se podría decir, por lo tanto, que los smartphones son dispositivos “persofesionales”. Este término, utilizado por Javier Leiva para referirse a los espacios en que se mezcla lo personal y lo profesional, como sucede en las redes sociales³, define muy bien la relación con nuestros dispositivos móviles.

¿Hasta qué punto son flexibles nuestros entornos laborales como para admitir que sus empleados utilicen el móvil en el puesto de trabajo? Recordemos que hablamos de bibliotecas, en muchas de las cuales se pueden encontrar carteles que prohíben utilizar el móvil y donde los usuarios demandan silencio.

Los smartphones son medios de acceso a la información y cada vez los utilizamos menos como teléfonos móviles —así lo asegura el bibliotecario de Muskiz y cada vez estoy más de acuerdo con él—. El principal uso que los españoles hacen del smartphone es la consulta de información y de noticias; los cuatro puestos restantes en la lista de los cinco primeros lo ocupan la consulta de información meteorológica y sobre deportes, los mapas y las búsquedas¹. Por lo tanto, ¿cómo van las bibliotecas a cumplir con su misión de facilitar el acceso a la información si ni siquiera pueden familiarizarse con la tecnología? En este sentido no cabe duda de que el sistema BYOD parece ser la mejor solución en el actual contexto. 

Fuente: Grupo Face CENDIE 50 Aniversario

ENTREVISTA A LA LICENCIADA BETTINA CARON. LEER PARA SER LIBRES

Estimados Bibliotecarios:
Comparto con Ustedes esta entrevista de la Sra. Bettina Carom publicada en Revista de Cultura Clarín. Espero que la disfruten.
Atte.
Evangelina Drachenberg
Bi Capacitadora Región 24
CENDIE

Leer para ser libres

Bettina Caron habla, en esta mini-entrevista, sobre la importancia de la lectura en la actualidad. "La lectura literaria humaniza porque trata temas que hacen a la condición humana..."

POR BETTINA CARON

Bettina Caron, licenciada en Letras, creó y ejerció la capacitación de los programas “Niños promotores de lectura” y “Escribir con humor” que desde 1985 se aplican en numerosas escuelas del país y del exterior. Publicó cuentos para niños y ensayos sobre literatura infantil y promoción de la lectura. Es autora de Posmodernidad y lectura (Libros del Zorzal).

¿De qué manera la lectura literaria humaniza, en un mundo donde incluso las experiencias y las emociones las programa el mercado?
La lectura literaria humaniza porque trata temas que hacen a la condición humana como el amor, la muerte, los deseos, las esperanzas, las frustraciones, las injusticias, la solidaridad y permite atisbar otros mundos posibles en este mundo y, además, porque la literatura hace sentir, emocionarse y pensar en uno mismo. Es decir que la literatura es peligrosa. Contrariamente, el mercado necesita desvirtuar la condición humana para poder manejar a su favor la economía mundial, manipulando al individuo al inventar y venderle deseos, productos y servicios que impone la publicidad masivamente. La lectura literaria, en cambio, puede generar una visión personal del mundo porque no apela a lo común sino a lo distinto que nos hace humanos. No es el libro el que nos puede transformar, sino la lectura que hacemos de él. Experiencias a veces de empatía o rechazo, de enamoramiento de ciertos personajes, de ciertas ideas y pensamientos, son las que enriquecen la construcción de esa subjetividad.
Ahora bien, ¿cómo se construyen esos espacios para defender la subjetividad?
Leyendo literatura, desarrollando contactos con actividades artísticas. También colaboraría en este intento un uso racional y crítico de la TV y las TIC (Tecnologías de la información y la comunicación), para no transformarnos en ciudadanos made in TV o made in TIC . No es mala la tecnología precisamente, sino su filosofía cuando nace de la asociación ilícita de la Globalización, la Tecnocracia y el Consumismo.

PREMIO VIVALECTURA

CONCURSO NACIONAL DE EXPERIENCIAS DE PROMOCIÓN A LA LECTURA AUSPICIADO POR FUNDACIÓN SANTILLANA

 

Último mes para inscribirse al premio Vivalectura: hay mas de $100.000 pesos en premios, bibliotecas personales y menciones.
Si resultas finalista y sos del interior (Argentina) tenes cubiertos los gastos de alojamiento y traslados para recibir los premios en la 39ava Feria Internacional del Libro en el mes de Mayo.
Fecha límite para inscribirse: 15 de Marzo de 2013
Más información premiovivalectura@santillana.com.ar

Inscripción, bases y condiciones:
www.premiovivalectura.org.ar

 

 

FELIZ COMIENZO DE CICLO!

Estimados Compañeros Bibliotecarios:

Les doy la bienvenida a este nuevo ciclo escolar. Como cada año renovamos las expectativas y fijamos nuevas metas, las cuales seguramente alcanzaremos juntos durante este 2013. Confío contar con vuestro apoyo y colaboración como ha sido en años anteriores, ya que sin el trabajo conjunto no podríamos alcanzar los objetivos propuestos. Les deseo un excelente comienzo de clases y un transcurso de año colmado de felicidad y trabajo colaborativo.

Muchas gracias por acompañarme y espero que sigamos encontrándonos a través de este medio.

Evangelina Drachenberg

Bi Capacitadora Región 24

CENDIE