EL PROYECTO DE LA EP Nº 21 DE PEDERNALES FUE PUBLICADO EN EL DIARIO LA NACIÓN

Cartas que viajan por correo entre 

las aulas de Buenos Aires 

y Tucumán.

Un proyecto epistolar que invita a descubrir otra historia y 

diferentes formas de trabajar el Bicentenario en la escuela.

En la escuela primaria N° 21 de Pedernales, en 25 de Mayo, el proyecto

para festejar el 9 de Julio surgió de la bibliotecaria, Lucrecia Blanco, y es 

ella la que está movilizando a todos los alumnos de la escuela. 

Para estos 200 años de la Independencia, los chicos armaron 

un libro glosario.

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Encuentro "Familia-Bicentenario".

En la E.P Nº 21 de Pedernales distrito 25 de Mayo se realizó un encuentro llamado "Familia-Bicentenario" organizado desde la Biblioteca Escolar a cargo de su Bibliotecaria Lucrecia Blanco en colaboración con las docentes Marcela Michelini y Guillermina Pulenta.

Los alumnos de 1 y 2do año leyeron y trabajaron conjuntamente sobre el Bicentenario con los padres y abuelos presentes.

Para finalizar esta Jornada de lectura las familias regalaron la obra de teatro "En la Casa de Tucumán" a todos los presentes.
La articulación entre ambos grados con padres y abuelos fue sumamente provechosa y productiva.

LA EP Nº 21 TRABAJANDO SOBRE EL BICENTENARIO DE LA DECLARACIÓN DE LA INDEPENDENCIA.

Los alumnos de primer ciclo de la EP Nº 21 de Pedernales trabajando en la Biblioteca con la Bibliotecaria Sra. Lucrecia Blanco en relación al Bicentenario de la Declaración de la Independencia.

Se realizó lectura de todo tipo de material de la Biblioteca sobre la fecha para luego exponer sus producciones para el resto del alumnado.

PROYECTO: Poesía, Arte y Amistad. "LECTURAS SITUADAS" ES Nº 5 DE PEDERNALES

La Bibliotecaria de la ES Nº 5 de Pedernales, nos comentò que aplicando el Documento de Lecturas Situadas elaborado por el Plan Provincial de Lectura surgió el proyecto "Poesía, arte y amistad". Expresó que durante la primera etapa del proyecto, luego de presentar la propuesta a los alumnos y preguntarles si ellos leían o contaban con poesías en su casa, algunos se mostraron interesados, respondiendo que sí, otros expresaron que leían en la biblioteca o que en oportunidades buscaban en Internet y unos pocos demostraron escaso interés.

Cuando llegó el momento de leer las poesías las mujeres fueron las más entusiasmadas.

Para realizar las actividades se dividieron en grupos, escribieron y recortaron.

Se eligieron poesías para copiarlas en afiches y colocarlas en el SUM de la Escuela para que todos los que desearan las leyeran.

Todos los alumnos estuvieron dispuestos a cooperar. Se estableció una excelente relación de colaboración permitiendo a los alumnos desarrollar a pleno su potencial expresivo y creativo.